Actitudes hacia las Matemáticas y su Relación con el Aprovechamiento Académico en Primarias de México
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Resumen
El enfoque de este estudio es en el dominio afectivo. Este estudio cuantitativo analiza las actitudes hacia las matemáticas y su relación con el aprovechamiento académico en los grados de primaria (de cuarto a sexto grado) de 711 estudiantes mexicanos. De acuerdo con Auzmendi (1992), las actitudes son en su naturaleza multidimensionales que puede ser expresadas a través de diferentes factores como confianza, agrado, emociones, creencias, sentimientos y tendencias de comportamiento. El instrumento utilizado es una versión modificada de la Escala de Actitudes hacia las Matemáticas de Auzmendi (1992). Esta escala incluye 23 ítems que miden las actitudes de los estudiantes hacia las matemáticas basadas en 5 factores: utilidad, ansiedad, confianza, motivación, y agrado. Los resultados muestran que las actitudes de los estudiantes están fuertemente relacionadas con el aprovechamiento académico en matemáticas. Cada factor esta significativamente relacionado con el aprovechamiento académico de los estudiantes en matemáticas.
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