El sistema tutorial inteligente CoorCar como mediador didáctico para el aprendizaje del plano cartesiano en estudiantes de secundaria costarricense

Resumen

Este artículo analiza una secuencia didáctica mediada por el sistema tutorial inteligente CoorCar, perteneciente al entorno GeomVisual, para favorecer el aprendizaje del plano cartesiano en estudiantes de octavo año de secundaria en Costa Rica. La investigación se fundamentó en la didáctica Cuevas-Pluvinage y se desarrolló desde un enfoque de investigación de diseño, organizado en las fases de diseño, experimentación y análisis retrospectivo. La intervención incluyó un pretest, tres actividades didácticas y un postest, orientadas en ubicar y reconocer de puntos en el plano cartesiano, la distancia entre dos puntos, el punto medio y los puntos intermedios. Los resultados evidencian avances en reconocer puntos, coordenadas y ejes cartesianos, así como en ubicar puntos y comprender conceptos básicos de geometría analítica. También se identificaron retos vinculados con el manejo del software y en comprender en calcular los puntos intermedios. Se concluye que CoorCar favorece un aprendizaje más visual, activo y progresivo del plano cartesiano, al permitir la interacción, la exploración y la retroalimentación durante el proceso.